Escola: Rio Tocantins
Turma: Rio Itacaiúnas
Unidade 04: Prática Pedagógica e Mídias Digitais.
Atividade 04
Marabá, 24 de Junho de 2011.
Cursista: Palloma Pinto Rodrigues.
Olá amigos cursistas, sou professora da rede municipal em Marabá - PA, trabalho na Escola Martinho Motta da Silveira. Estou concluindo o curso de Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC's e está sendo muito gratificante, pois a partir dele pude levar para a minha escola alguns dos conhecimentos aplicados no curso, como por exemplo, criação de blogs, aplicação de mídias nos projetos já existentes, mas que poucos recursos eram utilizados, utilização de hipertextos e outros. Espero que para aqueles que ainda irão iniciar o curso, que tenham um ótimo aproveitamento deste, pois para mim e para minha profissão foi de grande importância e significação. Agradeço minhas professoras que foram maravilhosas e meus amigos cursistas da mesma forma. Até logo! Obrigada!
sexta-feira, 24 de junho de 2011
“MELHORIA E EXECUÇÃO DO PLANO DE AULA DA UNIDADE III”
Escola: Rio Tocantins
Turma: Rio Itacaiúnas
Unidade 04: Prática Pedagógica e Mídias Digitais.
Atividade 03
Marabá, 31 de Maio de 2011.
Cursistas: Palloma Pinto Rodrigues e Patrícia Rodrigues Antunes.
ROTEIRO DE PLANO DE AULA
1. AUTOR(A): PALLOMA PINTO RODRIGUES E PATRÍCIA RODRIGUES ANTUNES.
2. ESTRUTURA CURRICULAR
2.1. Modalidade – Nível de Ensino: Ensino Fundamental – 7º Ano, Turma “A”.
2.2- Componente Curricular: História
3. TEMA: O ROMANTISMO NO BRASIL: CONTEXTO HISTÓRICO.
4. ASSUNTOS A SEREM TRABALHADOS:
4.1- Chegada da família real ao Brasil (1808);
4.2- Independência do Brasil (1822);
4.3- Lei Áurea (1888);
4.4- Proclamação da República (1889).
5. DADOS DA AULA
5.1. O que o aluno poderá aprender com esta aula:
Apresentar aos alunos o contexto histórico em que está inserido o Romantismo no Brasil e seus diferentes modos de manifestação.
Localizar acontecimentos no tempo e por sua vez refletir a preocupação em articular conteúdos de História do Brasil, permitindo que se percebam as semelhanças e as particularidades de diferentes processos históricos.
5.2. Duração das atividades: 8 aulas.
5.3. Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:
Trabalhar aulas expositivas com textos referentes ao contexto histórico do Romantismo no Brasil antes de cada filme para que os alunos possam relacionar os textos trabalhados com a interpretação dos filmes assistidos por eles e através desta interpretação produzir gibi referente a cada tema trabalhado.
6. ESTRATÉGIAS E RECURSOS DA AULA:
Para que os objetivos citados possam ser atingidos é necessário que sejam desenvolvidas atividades tais como:
Leitura de textos
Sessões de vídeos
Produção e interpretação de textos;
Produção de gibis referente ao contexto histórico trabalhado nos textos;
Filmes etc.
Pesquisa.
7. RECURSOS COMPLEMENTARES:
Tv;
Dvd;
Data Show;
Computador;
Internet;
Filmes.
8. AVALIAÇÃO:
Diagnóstica;
Continua e processual;
Observação;
Exposição dos trabalhos.
9. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
História: Projeto Araribá. Organizadora: Editora Moderna. PNLD/2008.
10. SITES PESQUISADOS:
http://educaterra.terra.com.br/literatura/romantismo/romantismo_10.htm
http://educacao.uol.com.br/literatura/ult1706u52.jhtm
http://pt.wikipedia.org/wiki/Romantismo_no_Brasil
http://www.historiamais.com/familia_real.htm
http://www.brasilescola.com/historiab/independencia-brasil.htm
http://www.brasilescola.com/historiab/independencia-brasil.htm
http://pt.wikipedia.org/wiki/Guerra_dos_Farrapos
http://pt.wikipedia.org/wiki/Pedro_II_do_Brasil
http://espeschit.com.br/historia/uniao_e_industria/inauguracao/index.htmPrimeir
http://www.historiadobrasil.net/guerraparaguai/
http://www.filmeseserieshd.com/filme-guerra-do-brasil-toda-a-verdade-sobre-a-guerra-do-paraguai-dublado/
http://educacao.uol.com.br/historia-brasil/ult1702u65.jhtm
http://www.suapesquisa.com/historiadobrasil/proclamacaodarepublica.htm
11. FILMES A SEREM TRABALHADOS COM OS ALUNOS:
Carlota Joaquina Princesa do Brasil;
Independência ou morte: Carlos Coimbra.
Turma: Rio Itacaiúnas
Unidade 04: Prática Pedagógica e Mídias Digitais.
Atividade 03
Marabá, 31 de Maio de 2011.
Cursistas: Palloma Pinto Rodrigues e Patrícia Rodrigues Antunes.
ROTEIRO DE PLANO DE AULA
1. AUTOR(A): PALLOMA PINTO RODRIGUES E PATRÍCIA RODRIGUES ANTUNES.
2. ESTRUTURA CURRICULAR
2.1. Modalidade – Nível de Ensino: Ensino Fundamental – 7º Ano, Turma “A”.
2.2- Componente Curricular: História
3. TEMA: O ROMANTISMO NO BRASIL: CONTEXTO HISTÓRICO.
4. ASSUNTOS A SEREM TRABALHADOS:
4.1- Chegada da família real ao Brasil (1808);
4.2- Independência do Brasil (1822);
4.3- Lei Áurea (1888);
4.4- Proclamação da República (1889).
5. DADOS DA AULA
5.1. O que o aluno poderá aprender com esta aula:
Apresentar aos alunos o contexto histórico em que está inserido o Romantismo no Brasil e seus diferentes modos de manifestação.
Localizar acontecimentos no tempo e por sua vez refletir a preocupação em articular conteúdos de História do Brasil, permitindo que se percebam as semelhanças e as particularidades de diferentes processos históricos.
5.2. Duração das atividades: 8 aulas.
5.3. Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:
Trabalhar aulas expositivas com textos referentes ao contexto histórico do Romantismo no Brasil antes de cada filme para que os alunos possam relacionar os textos trabalhados com a interpretação dos filmes assistidos por eles e através desta interpretação produzir gibi referente a cada tema trabalhado.
6. ESTRATÉGIAS E RECURSOS DA AULA:
Para que os objetivos citados possam ser atingidos é necessário que sejam desenvolvidas atividades tais como:
Leitura de textos
Sessões de vídeos
Produção e interpretação de textos;
Produção de gibis referente ao contexto histórico trabalhado nos textos;
Filmes etc.
Pesquisa.
7. RECURSOS COMPLEMENTARES:
Tv;
Dvd;
Data Show;
Computador;
Internet;
Filmes.
8. AVALIAÇÃO:
Diagnóstica;
Continua e processual;
Observação;
Exposição dos trabalhos.
9. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
História: Projeto Araribá. Organizadora: Editora Moderna. PNLD/2008.
10. SITES PESQUISADOS:
http://educaterra.terra.com.br/literatura/romantismo/romantismo_10.htm
http://educacao.uol.com.br/literatura/ult1706u52.jhtm
http://pt.wikipedia.org/wiki/Romantismo_no_Brasil
http://www.historiamais.com/familia_real.htm
http://www.brasilescola.com/historiab/independencia-brasil.htm
http://www.brasilescola.com/historiab/independencia-brasil.htm
http://pt.wikipedia.org/wiki/Guerra_dos_Farrapos
http://pt.wikipedia.org/wiki/Pedro_II_do_Brasil
http://espeschit.com.br/historia/uniao_e_industria/inauguracao/index.htmPrimeir
http://www.historiadobrasil.net/guerraparaguai/
http://www.filmeseserieshd.com/filme-guerra-do-brasil-toda-a-verdade-sobre-a-guerra-do-paraguai-dublado/
http://educacao.uol.com.br/historia-brasil/ult1702u65.jhtm
http://www.suapesquisa.com/historiadobrasil/proclamacaodarepublica.htm
11. FILMES A SEREM TRABALHADOS COM OS ALUNOS:
Carlota Joaquina Princesa do Brasil;
Independência ou morte: Carlos Coimbra.
"NAVEGANDO POR VÍDEOS E OUTRAS MÍDIAS"
Escola: Rio Tocantins
Turma: Rio Itacaiúnas
Unidade 04: Prática Pedagógica e Mídias Digitais.
Atividade 02
Marabá, 31 de Maio de 2011.
Cursistas: Palloma Pinto Rodrigues.
Ao acessar o site http://portaldoprofessor.mec.gov.br, no link Softwares Educacionais preferi entrar em contato com vídeos referente as disciplinas de História e Geografia com que trabalho. Ao nível do Ensino Fundamental Séries Finais, para a Disciplina de Geografia, escolhi o vídeo “Belo Horizonte – Momento Brasil”, com o link: http://www.youtube.com/watch?v=87IdFyCWPTo , onde mostra a posição geográfica do estado de Minas Gerais, o relevo, a origem e o desenvolvimento da Primeira capital Belo Horizonte, o nome já diz, a importância da cozinha mineira, igrejas e muitas belezas que valorizam o passeio, que pode ser feito online.
Assisti também, no site de busca Google : http://google.com.br, com o tema Aprender a aprender, http://www.youtube.com/watch?v=onQrYYFf2to&feature=related, um lindo vídeo que mostra que devemos, para nos abrirmos para um novo aprendizado, amar o que estamos fazendo e nos doarmos de coração e deixar que flua com naturalidade o conhecimento.
Outro vídeo, agora na Disciplina de História que me chamou bastante a atenção foi “Nossos Índios Nossas Histórias - Episódio-Piloto” no link: http://vimeo.com/15688504, que mostra de forma bastante atrativa as tribos indígenas brasileiras, que são sinônimos de cultura e história, mostrando sua cultura, crenças, lendas e contos.
Todos estes se diferenciam por suas particularidades e são muito interessantes e criativos.
Turma: Rio Itacaiúnas
Unidade 04: Prática Pedagógica e Mídias Digitais.
Atividade 02
Marabá, 31 de Maio de 2011.
Cursistas: Palloma Pinto Rodrigues.
Ao acessar o site http://portaldoprofessor.mec.gov.br, no link Softwares Educacionais preferi entrar em contato com vídeos referente as disciplinas de História e Geografia com que trabalho. Ao nível do Ensino Fundamental Séries Finais, para a Disciplina de Geografia, escolhi o vídeo “Belo Horizonte – Momento Brasil”, com o link: http://www.youtube.com/watch?v=87IdFyCWPTo , onde mostra a posição geográfica do estado de Minas Gerais, o relevo, a origem e o desenvolvimento da Primeira capital Belo Horizonte, o nome já diz, a importância da cozinha mineira, igrejas e muitas belezas que valorizam o passeio, que pode ser feito online.
Assisti também, no site de busca Google : http://google.com.br, com o tema Aprender a aprender, http://www.youtube.com/watch?v=onQrYYFf2to&feature=related, um lindo vídeo que mostra que devemos, para nos abrirmos para um novo aprendizado, amar o que estamos fazendo e nos doarmos de coração e deixar que flua com naturalidade o conhecimento.
Outro vídeo, agora na Disciplina de História que me chamou bastante a atenção foi “Nossos Índios Nossas Histórias - Episódio-Piloto” no link: http://vimeo.com/15688504, que mostra de forma bastante atrativa as tribos indígenas brasileiras, que são sinônimos de cultura e história, mostrando sua cultura, crenças, lendas e contos.
Todos estes se diferenciam por suas particularidades e são muito interessantes e criativos.
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